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第4章（第2頁）

“智弘，過來一下。”

信傑的聲音适時地化解我的危機。

“有事嗎？”

我走到他身旁問道。

“ako長得不錯吧!?”

信傑不懷好意似地笑著。

“你叫我來就是為了說這個？”

“當然不是羅！

我是要給你個千載難逢的好機會。”

“什麼機會？是不是你意外保險的受益人要寫我？”

“你少無聊！

是這樣的，ako想找人教她中文，而她也可以教日文。”

“所以呢？”

“所以就便宜你這個臭小子了。”

“拜托！

為什麼偏要找我？我又不學日文。”

“為什麼不學日文？”

“從此，每個禮拜二、四的晚上七點到九點，ako會到我住的地方。

前一小時，我教她中文；後一小時，她教我日文。

我的日文程度，可以說是十竅通九竅。

換言之，即一竅不通。

所以她隻好從ㄚㄧㄨㄟㄡ開始教我。

而ako的中文底子卻不差，所以我根本不算是教她中文，頂多教她如何欣賞唐詩宋詞而已。

偶爾再夾雜著一些台語。

因此我跟ako的溝通，主要是靠中文。

如果中文仍然是雞同鴨講，就隻好用英文。

雖然我的英文并不好，但已經足以嘲笑日本人了。

我也深刻地體會到微笑是人類共同語言的道理。

因為當我們彼此不懂對方語言中的意義時，總是會相視一笑。

記得為了當ako的中文老師，也為了當ako的日文學生，我特地買了張方桌。

一公尺見方，高度大約隻有四十公分，就像電視常見的和式桌子。

上課時ako在我左手邊，我在她右邊。

我右她左的方位，剛好符合雙方國家的交通規則。

每次采跪坐姿勢上課時，下半身血液循環不佳，總讓我雙腿發麻。

ako教了我好幾次跪坐要領，我卻始終學不會。

我曾問過ako，跪坐是否是導緻日本人長不高的元兇？“蔡桑，大丈夫比的是志氣和心胸，與身高無關哦！

像豐臣秀吉就很矮。”

ako的回答令我佩服與詫異。

“太棒了！

你果然是我的老師。”

我拍著手叫好。

“我隻是隨便說說而已。”

ako有點不好意思。

“不，你講的很對。

中國人總喜歡嘲笑日本人的身高，卻忘了在西方人眼，中國人一樣會被嘲笑身高。”

“也有人說日本人像鐘擺，擺蕩於優越感與自卑感之間。

難道中國人不是？”

我不斷地高談闊論，忘了ako的國籍，也忽視了ako的神色。

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